مدیر پروژه اتصال صد هزار مدرسه به شبکه ملی اینترنت از آماده سازی 50 عنوان درسی برای استفاده در سال تحصیلی 90-89 به صورت محتوای دیجیتالی و در قالب نرم افزارهای آموزشی چندرسانه یی خبر داد.
امیرحسین محبعلی درباره تولید محتوای الکترونیکی و سرویس های کاربردی گفت: یکی از نمودهای ورود فن آوری اطلاعات به حوزه آموزش، تغییر ماهیت محتوای آموزشی و پیدایش محتوای الکترونیکی (دیجیتالی) است و از جمله ویژگی آن ساختار و نحوه سازماندهی و شیوه ارائه متفاوت آن با روش های سنتی است. این شیوه طراحان فضاهای آموزشی را قادر به توسعه انواع محتوای متناسب با سلایق مختلف و سبک یادگیری فراگیران می کند و هم به فراگیران، امکان انتخاب مسیرهای مختلف یادگیری به صورت چندرسانه یی را می دهد.
وی افزود: در چارچوب اهداف فاز یک طرح اتصال، تامین سرویس های کاربردی برروی شبکه مدارس، ارائه سرویس نرم افزارهای آموزشی و مالتی مدیا و تولید محتوای الکترونیکی بسته های آموزشی به منظور پاسخگویی به نیازهای متنوع مخاطبان است. هم چنین عرضه این خدمات در زمره انجام پنج سرویس تکلیفی مصوبه هیات دولت به منظور تحقق بخشی از خدمات دولت الکترونیک نیز هست.
او ادامه داد: 50 عنوان درسی با پیشنهاد سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی از مقاطع مختلف تحصیلی انتخاب و تولید آن توسط شرکت فن آوری اطلاعات ایران با همکاری سازمان فوق به عنوان ناظر محتوایی و دو شرکت منتخب به عنوان مشاوران تولید کننده در دست تهیه است و تلاش می شود تا در ابتدای سال تحصیلی 89 قسمت عمده ای از این محتواها جهت بهره برداری عرضه شوند.
محبعلی تاکید کرد: کلیه محتواها در قالب نرم افزار آموزشی چندرسانه یی برحسب موضوع دروس به صورت web based طراحی و تولید می شوند. علاوه بر این کلیه دروس به صورت cd base نیز تولید گردیده و برخی از دروس هم حسب مورد با قابلیت اجرا برروی تلفن همراه طراحی و تهیه می شوند تا درصورت بازخورد موفق mobile service تولید کلیه محتواهای آتی نیز با این قابلیت عرضه شوند.
وی در پایان خاطر نشان کرد: در انتخاب 50 عنوان درس توجه به پارامترهایی مانند تعداد مخاطب، پوشش در کلیه رشته ها از جمله فنی حرفه یی و نیز مقاطع مختلف تحصیلی مد نظر بوده است. از طرفی برای اولین بار در کشور تولید همزمان 50 عنوان درس (تولید انبوه) با قالب ها و نقطه نظرات سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در بازه زمانی یک سال صورت می پذیرد.
رییس دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه علم و صنعت خبر داد: استفاده از نت بوک برای دانشجویان تازه وارد دانشکده
... خبرگزاری دانشجویان ایران - تهران سرویس: جامعه اطلاعاتی -فناوری اطلاعاتدانشجویان جدیدالورود دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه علم و صنعت، رایانه های نت بوکی را در اختیار دارند و قطعا استفاده از ابزار کمک آموزشی و مبتنی بر فن آوری اطلاعات می تواند روش های اجرایی آموزشی را متحول کند ... ناصر مزینی - رییس دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه علم و صنعت - در گفت وگو با خبرنگار فن آوری اطلاعات خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان این مطلب اظهار کرد: با این کار محتوای آموزشی به شکلی ارائه می شود که دانشجو بتواند هم زمان با رایانه اش محتوای ارائه شده را تست کرده و به خوبی تحلیل کند؛ چنانچه این کار موفق بود آن را توسعه خواهیم داد ... رییس دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه علم و صنعت گفت: دور بودن و وجود فاصله بین آموزش گیرنده و آموزش دهنده باعث می شود ناچار باشیم از ابزارهای فن آوری اطلاعات برای خدمات آموزشی استفاده کنیم و درواقع استفاده از ابزار الکترونیکی کارایی و اثربخشی آموزش ها را به شدت افزایش می دهد ...
مدیر پروژه اتصال مدارس به شبکه ملی اینترنت: نصب رایانه بدون کیس در 200 مدرسه
... مدیر پروژه اتصال صد هزار مدرسه به شبکه ملی اینترنت از آماده سازی 50 عنوان درسی برای استفاده در سال تحصیلی 90-89 به صورت محتوای دیجیتالی و در قالب نرم افزارهای آموزشی چندرسانه یی خبر داد ... سرویس پست الکترونیکی رایگان برای دانش آموزان وی در بیان اهداف کلان این پروژه اظهار کرد: فراهم کردن امکان دسترسی مدارس متصل شده به شبکه ملی اینترنت و نیز از طریق آن به شبکه جهانی اینترنت با رعایت و اعمال سیاست های آموزشی فرهنگی مصوب، فراهم کردن سرویس پست الکترونیکی رایگان برای تمامی دانش آموزان، اولیا و پرسنل آموزش، ایجاد زیرساختی مناسب برای راه اندازی سیستم آموزش الکترونیکی مدارس در سطح کشور، فراهم کردن دسترسی دانش آموزان به محتوای دروس الکترونیکی کتب درسی و کمک آموزشی و آزمایشگاه های مجازی در مرکز داده رشد و فراهم کردن امکان ارتباط مجازی مستقیم میان دانش آموزان و معلمان از جمله اهداف این پروژه است ... ارائه سرویس های تالار گفت وگو و امکان تبادل فایل او افزود: امکان طراحی و در اختیارگذاری فضای میزبانی برای تمامی مراکز آموزشی و مدارس سطح کشور و مدیریت آن، ارائه سرویس های تالار گفت وگو (chat) و امکان تبادل فایل (file transferring) برای کاربران شبکه، میزبانی اشتراکی پایگاه های اینترنتی shared web hosting تحت سیستم عامل های ویندوز و لینوکس (متن باز)، میزبانی اختصاصی پایگاه های اینترنتی dedicated web hostion و این که سرویس های مرکز فوق باید در دسترس، توسعه پذیر، مبتنی بر استانداردهای صنعتی پذیرفته شده، امن، کارآ، مدیریت پذیر و انعطاف پذیر باشند، از دیگر اهداف پروژه اتصال یکصد هزار مدرسه به شبکه ملی اینترنت است ...
*نهایی شدن سرویس ویدیو درخواستی*
... به گفته او برای استفاده از این سرویس درواقع محتوای رایگان را در شبکه قرار می دهیم و برای این که بستر در اختیار کاربر قرار بگیرد، هزینه آبونمان دریافت می شود و براساس محتواهای خاص و به روز، هزینه و تعرفه خاصی تعریف می شود که هنوز این تعرفه ها اعلام و نهایی نشده است ... لطیفی گفته بود: این سرویس برروی اینترنت نیست بلکه شبکه خصوصی vod است و درواقع شبکه داخلی کشوری است که علاقه مندان می توانند از راه دور و با استفاده از این سرویس فیلم انتخاب خود را خریداری و تماشا کنند، برای آموزش از راه دور و خرید نیز با تامین کنندگان محتوا وارد مذاکره می شویم و با دانشگاه ها و مراکزی که محتوای آموزشی برای کنکور دارند مذاکره خواهیم کرد، همچنین با فروشگاه های بزرگ نیز برای خرید از راه دور مذاکره می کنیم که کاربر بتواند خرید خود را از داخل منزل و از فروشگاهی که با ما قرارداد داشته باشد انجام دهد ... داوود زارعیان - مدیر کل روابط عمومی و امور بین الملل شرکت مخابرات ایران - در این باره با تاکید بر اینکه سعی داریم با هماهنگی سازمان صدا و سیما محتوای کاملی را برروی این شبکه داشته باشیم، گفته بود: یکی از روش های مبارزه با تهاجم فرهنگی در دسترس قرار دادن محتوای مورد نیاز مردم است که از این طریق فراهم می شود ...
سرویس ویدیو درخواستی (vod) تا سه ماه آینده نهایی می شود
... به گفته او برای استفاده از این سرویس درواقع محتوای رایگان را در شبکه قرار می دهیم و برای این که بستر در اختیار کاربر قرار بگیرد، هزینه آبونمان دریافت می شود و براساس محتواهای خاص و به روز، هزینه و تعرفه خاصی تعریف می شود که هنوز این تعرفه ها اعلام و نهایی نشده است ... لطیفی گفته بود: این سرویس برروی اینترنت نیست بلکه شبکه خصوصی vod است و درواقع شبکه داخلی کشوری است که علاقه مندان می توانند از راه دور و با استفاده از این سرویس فیلم انتخاب خود را خریداری و تماشا کنند، برای آموزش از راه دور و خرید نیز با تامین کنندگان محتوا وارد مذاکره می شویم و با دانشگاه ها و مراکزی که محتوای آموزشی برای کنکور دارند مذاکره خواهیم کرد، همچنین با فروشگاه های بزرگ نیز برای خرید از راه دور مذاکره می کنیم که کاربر بتواند خرید خود را از داخل منزل و از فروشگاهی که با ما قرارداد داشته باشد انجام دهد ... داوود زارعیان - مدیر کل روابط عمومی و امور بین الملل شرکت مخابرات ایران - در این باره با تاکید بر اینکه سعی داریم با هماهنگی سازمان صدا و سیما محتوای کاملی را برروی این شبکه داشته باشیم، گفته بود: یکی از روش های مبارزه با تهاجم فرهنگی در دسترس قرار دادن محتوای مورد نیاز مردم است که از این طریق فراهم می شود ...
مخابرات امکان خرید و آموزش از طریق تلویزیون را ممکن میسازد
... لطیفی ادامه داد: برای دسترسی به محتوای این سرویس لازم است تا کاربر از طریق خط adsl به دستگاه ست آپ باکس (دستگاه گیرنده تصویر) متصل شود و از طریق تلویزیون فیلم مورد نظر خود را از آرشیو ما انتخاب و مشاهده کند ... وی با تاکید بر اینکه این سرویس نوعی تلویزیون اینترانتی است، اظهار داشت: برای تامین محتوای این سرویس با صدا و سیما هماهنگیهایی صورت گرفته ولی هنوز قرارداد کامل بسته نشده است ... لطیفی یادآور شد: برای آموزش از راه دور وارد مذاکره با تامین کنندگان محتوای آموزشی چون دانشگاهها و مراکز آموزشی شدیم ...
راه اندازی تلویزیون اینترانتی/ امکان خرید و آموزش از طریق تلویزیون
... لطیفی ادامه داد: برای دسترسی به محتوای این سرویس لازم است تا کاربر از طریق خط adsl به دستگاه ست آپ باکس (دستگاه گیرنده تصویر) متصل شود و از طریق تلویزیون فیلم مورد نظر خود را از آرشیو ما انتخاب و مشاهده کند ... وی با تاکید بر اینکه این سرویس نوعی تلویزیون اینترانتی است، اظهار داشت: برای تامین محتوای این سرویس با صدا و سیما هماهنگیهایی صورت گرفته ولی هنوز قرارداد کامل بسته نشده است ... لطیفی یادآور شد: برای آموزش از راه دور وارد مذاکره با تامین کنندگان محتوای آموزشی چون دانشگاهها و مراکز آموزشی شدیم ...
کپی یا تولید
... مریم عسگریهمگام با رشد علم و تکنولوژی و ورود ابزارهای جدید یادگیری و آموزش به عرصه زندگی انسان، شکل و شیوه آموزش و یادگیری تا حدودی تغییر کرده است و نرم افزارهای آموزشی، به ابزارهای پر کاربرد آموزشی، ولو به عنوان یک ابزار کمک آموزشی، طی سال های اخیر بدل شده اند ... اگرچه گروه زیادی بر این اعتقادند که نرم افزارهای آموزشی به تنهایی برای آموزش و یادگیری کافی نیستند و به عبارتی مکمل کلاس های آموزشی به حساب می آیند، اما گروهی از کارشناسان حوزه نرم افزار و همچنین تولید کنندگان نرم افزارهای آموزشی بر این باورند که محتوای نرم افزارهای آموزشی زیر نظر اساتید و کارشناسان برجسته هر رشته و بر اساس استانداردهای آموزشی ایران تهیه شده و این نرم افزارها به خوبی می توانند پاسخگوی نیازهای آموزشی افراد باشند ... البته هستند کارشناسانی که به محتوای آموزشی این نرم افزارهای آموزشی ایراد می گیرند و معتقدند هنوز که هنوز است پس از گذشت سا ل ها هنوز متولی مشخصی در بخش تولید محتوا وجود ندارد و به درستی مشخص نیست که وزارت ارشاد، آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات یا ارگان های دیگر باید در این زمینه سیاست گذاری کنند ... این کارشناسان که بازار نرم افزارهای آموزشی را بازاری بی رونق، بی محتوا و پرخطر می دانند معتقدند عوامل متعددی در ناموفق بودن بازار نرم افزارهای آموزشی در کشور دخیل بوده اند که عدم توجه به بحث تولید محتوا یکی از دلایل ناکارآمد بودن نرم افزارهای آموزشی و استفاده از آنها به عنوان یک ابزار کمک آموزشی است ...
فردا چهارمین کارگاه آموزشی با همکاری itu برگزار می شود
... در راستای ادامه همکاری با انحادیه جهانی مخابرات ، چهارمین دوره کارگاه آموزشی با همکاری itu ، شرکت مخابرات ایران و وزارت ict فردا افتتاح می شود ... دکتر غلامعلی حسنی صدر سرپرست معاونت آموزش، پژوهش و امور بین الملل در گفت و گو با خبرنگار سیتنا با اعلام این خبر اظهار داشت: از هفتم مهرماه تا دهم مهرماه کارگاه آموزشی حضوری با عنوان spectrum pricing for imt services "قیمت گذاری برای پهنای باند و سیستم imtبرگزار می شود ... وی ادامه داد: کلاس های این دوره آموزشی توسط دو نفر از اساتید اتحادیه جهانی مخابرات اداره می شود ... سرپرست معاونت آموزش، پژوهش و امور بین الملل یادآور شد: تمامی مراحل ثبت نام و تهیه محتوای آموزشی از طریق اتحادیه جهانی مخابرات و دانشکده مخابرات هماهنگ شده است ...
ایجاد نهادی برای حمایت از تولیدکنندگان نرم افزارهای قرآنی ضروری است
... قسمت نخست نشست نقد و بررسی نرم افزار «دبستان قرآن 3» را اینجا ببینید! حجت الاسلام «ابوالقاسم احمدی نژاد» در ادامه با اشاره به سیر تحول آموزش قرآن از آغاز تاکنون گفت: پیامبر(ص) می ترسید قرآن را فراموش کند بناربراین وحی آمد، که آیات را قرائت فرما تا فراموش نکنی و بحث آموزش قرآن تاکنون سینه به سینه منتقل شد و اکنون به حلقه های آموزشی صوتی و نرم افزارهای آفلاین رسید ... وی به ارزیابی جایگاه آموزش سنتی و e-learning پرداخت و گفت: آموزش قرآن از روش سنتی و مکتب خانه ای آغاز و اکنون به وسیله نرم افزارهای چندرسانه ای به اوج خود رسیده است؛ حال باید برای آموزش قرآن با استفاده از تکنولوژی روز، نقشه های آموزشی را ترسیم کنیم ... معاون پژوهشی مؤسسه فرهنگی یاسین رایانه ادامه داد: در به کاربردن نغمه ها موسسه کاست هایی را از آموزش و پرورش دریافت کرد اما متأسفانه هم به لحاظ حجم زیاد و محتوای نامناسب استفاده نشد، بنابراین با شناسایی بهترین گروه سرود استان نغمه ها تولید شد ... این کارشناس نرم افزاری نیز در پایان طراحی بازی های ساده تلفنی game را مستلزم خرج هزینه های هنگفت دانست و یادآور شد: ارایه این برنامه ها با محتوای آموزشی قرآنی می تواند ضمن جایگزینی فرهنگ وارداتی راهکاری برای آموزش مفاهیم قرآنی و اسلامی برای کودکان و نوجوانان تاثیرگذاری بسزایی در این حیطه به همراه دارد ...
|
صفحه 1
|
2 | 3 | 4 |
|
